Structure pédagogique


La filière bilingue (français breton– anglais)

1 classe de PS/MS ( M. Jamier Goulwen et Mme Le Bouter Anne, assistés de Mme Allain Christiane, ASEM)

1 classe de GS/CP/CE1 (Mme Lahaye MarieJosé)

1 classe de CE2/CM1/CM2 ( Mme Jagut Isabelle et Mme Le Hunsec Hélène)

 


La filière monolingue (français – anglais)

1 classe de PS1/PS2 (Mme Caradec Monique, assistée de Mme Lucile Guguin ASEM)

1 classe de MS/GS (Mme Dinam, assistée de Mme Le Courric Myriam, ASEM)

1 classe de GS/CP (Mme Hervo Camille)

1 classe de CE1/CE2 (Mme Bertin Chantal et Mme Le Guével Coralie)

1 classe de CE2/CM1 (M. Cadoret Florian et Mme Kerdelhué Sophie)

1 classe de CM1/CM2 (M. Le Strat Jérôme et Mme Le Hunsec Hélène)


Le poste d’adaptation dans notre école pour accompagner votre enfant dans son parcours scolaire. (Mme Prigent MarieEdith)

C'est quoi ?

 

Le regroupement d’adaptation est sous la responsabilité d’un enseignant spécialisé. Son rôle est d’aider à

la réussite des élèves par une analyse de leurs difficultés et à la mise en place d’une aide pédagogique

adaptée.

 

Pour qui ?

 

Tout élève rencontrant des difficultés dans :

 

     • Les apprentissages fondamentaux : s’exprimer oralement, lire, écrire et résoudre des problèmes

       mathématiques...

     • Les méthodes de travail : se concentrer, mémoriser, raisonner, utiliser ses connaissances...

     • Les attitudes attendues par l’école : travailler en autonomie, vivre en groupe...

     • La motivation : envie de progresser, désir de réussir...

 

Une priorité est donnée aux élèves du cycle 2 ( CP, CE1,CE2).

 

Nos interventions concernent aussi les élèves du cycle 1 (actions de prévention) et du cycle 3 en fonction

des besoins.

 

Quel fonctionnement ?

 

Lorsqu'un élève rencontre des difficultés scolaires, il est signalé par l’enseignant de la classe ; sa situation

est étudiée en conseil de cycle en présence de l’enseignant spécialisé, et un projet d’aide est alors mis en

place.

 

Quel projet d'aide ?

 

     • Adaptation des activités par l’enseignant de la classe.

     • Prise en charge par petit groupe (2 à 5 élèves) avec l’enseignant spécialisé hors de la classe.

     • Proposition d’aides extérieures (orthophoniste, psychologue, CMPP, CPEA...).

     • Atelier dans la classe avec l’enseignant et l’enseignante spécialisée.

 

Et aussi...

 

L’enseignant spécialisé :

 

     • aide à la mise en place des différents projets.

     • analyse des situations particulières : maintien, orientation, passage anticipé

     • collabore avec les enseignants de l’école : conseil de cycle, travail en équipe...

 

Ceci afin de permettre à chaque enfant de tirer profit de sa scolarité.